Всеки гледа от собствената си камбанария и аз ще се въздържа да правя анализи на неспецифичните за мене области. Моята област е математиката и затова ще се фокусирам върху нея и върху частните уроци по математика.
Защо се стигна дотам?
На какво се дължи цялостната неспособност на българското училище да подготвя добре и да образова нашите деца, така че те да не се нуждаят от частни уроци по математика? Дали причината за това е цялостният хаус, който властва в нашето образование или виновни за нея са само учителите? Разбира се за несправянето на учениците, главно се укоряват учителите и понякога това е напълно основателно. Но в едно общество, което не уважава своето училище, което демонизира своите учители, едва ли е възможно качествено образование. Учителите се превръщат в изкупителни жертви притискани от едната страна от често почти непосилните изисквания на недообмислени учебни програми, както и техните почти непекъснати промени, от огромния брой конкуриращи се учебни системи и учебници, като са длъжни да преподават на много високо ниво и в същото време трябва да овладяват класове с често трудни и с проблемно поведение ученици.

Резултатът е ширеща се неграмотност..
Много хора си спомнят, как някога ако някой ученик, пречеше на учителя да преподава той биваше изгонван от клас, получаваше отсъствие, викаха родителите му и го мъмреха. Сега обаче на учителят са му отнети много от едновремешните лостовете, чрез които да овладява класа. Бавно действащите дисциплиниращи мерки, често не работят тук и сега, а преподавателят има спешна нужда да си изнесе урока. Някои ученици, твърдо решени да му попречат да преподава, се превръщат в неформални лидери на класа. Правейки смешки, те често обират овациите и това ги прави популярни и интересни. Класът ги награждава с внимание и ги следва, защото на кой ли пък му се учи… От учителя се изисква да бъде супергерой. От една страна той трябва да запази самообладание и да не се обиди, когато го обиждат, да не се ядоса, когато се опитват да му навредят, да подходи като изтънчен психолог и да принуди някак си тези, които са твърдо решени да не учат, да стоят мирни и да учат. Общо взето това е изгубена кауза. И тогава учителят се обръща към дъската, мънка си урока, игнорирайки и наказвайки всички ученици, докато класът крещи и от своя страна също не му обръща внимание. Резултатът е ширеща се неграмотност и осъждане за учителите, които не са си свършили работата. А в обществото властва хейтъра. Кой ли се интересува защо възникват проблемите, след като просто може да упреква някого и да проектира в него врагът!

Частни уроци по математика
Тук на помощ идват частните уроци по математика и български. Образованието е една от най-големите ценности, които може да дадем на децета си за да им осигурим хубав и богат живот. Доброто образование струва скъпо, особено в страна, в която липсва възможност за добро обучение в училище, независимо от усилията и прилежността на учениците. Часните уроци по математика и български са защитена среда не само за амбициозните ученици, но и за способните преподаватели. Тук учителите, които не искат през цялото време, дадено им да за да предават, да четат морал или да се карат, които в училищна среда биха били обвинени в малодушие като твърде добродушни, могат да проявят и докажат своя талант.
Някои ще кажат, че има и учители, които успяват въпреки всичко да овладеят своите класове! Да и те са истински супергерои, те са победителите отстояващи каузата на нашето образование. Но каква е наградата им? Това че, не са разрешили да им скъсат нервите! Или ширещата се мълва, че са чудовища… Разбира се това е по-добро отколкото, да бъдеш обвинен, че си неспособен да се справиш с класа, защото си твърде добър, твърде мек или твърде глупав.
В обществото, което не уважава своите учители
В обществото, което не уважава своите учители и ги прави в очите на някои ученици и родители да олицетворяват врага, властни и своенравни ученици могат да изземат властта от учителя, като често го обиждат, дразнят и не му позволят да изнесе своя урок. Някой може би ще попита какъв е профилът на тези ученици. Това са напълно здрави, интелигентни и способни деца с проблемно поведение. Ученици, които са били многократно награждавани от своите връстници с възхищение и са се превърнали в лидери, увличайки целия клас в своя бунт срещу учителя и образованието. Те са уважавани и популярни именно заради тези си действия. Това е училищен тероризъм, който се неглижира, остава безнаказан и за който твърде дълго си затваряхме очите. Той остава проблем само и единствено на конкретният преподавател, който трябва да се справя с него. Така един единствен ученик е в състояние да провали образованието на всички свои съученици.
Ако родителят е специалист по математика или особено надарен в тази област и има достатъчно време за да обучава децата си, проблемът е решен. Във всички останали случай обаче, единственото алтернатива са частните уроци по математика.
Нарушителите на дисциплината често са много креативни, но с неправилно насочена и изопачена оригиналност. Приемат ролята на добрия герой, изправил се смело на двубой срещу „злата ламя“ – учителката или срещу „злия змей“ – учителят. Общество, в което битува такъв фолклор е обречено на неграмотност. Единственото спасение от тоталната неграмотност са допълнителните уроци. Частните уроци по математика са особено ценени, защото математиката е трудна и пропуските в нея трудно биха били наваксани самостоятелно.
“Върви народе възродени…”
Съвсем не е вярно, че всички от класа одобряват подобно поведение. Едва ли останалите ученици са ОК с това, че са лишени от възможността да получат каквото и да е обяснение за урока и са обречени на ниски оценки и образователни несполуки. Те обаче не могат да възразяват открито, защото ще бъдат заклеймени като „зубъри“, „предатели“ или „смотаняци“. Срамно и страшно е човек да застане на страната на образованието или своя учител в училищна среда. Опасността да се окажеш аутсайдер е реална и възспира подрастващите да се противопоставят на водачите на въстанието срещу учението. Да не подценяваме и училищния тормоз, жертвите от който, са назидание за всички останали ученици да се страхуват да изкажат собственото си мнение. Повечето от децата са нями букви в драмата, която се разиграва и никой не се интересува от тяхното мнение и потребности. А ние можем да си пеем “Върви народе възродени…”

Проблемът е кардинален, частните уроци по математика и български са локално решение за конкретни ученици, защитени от техните родители. Частните уроци по математика и български са непълно, но единствено решение и единствен лъч надежда в родната училищната тъма.
Дадоха на учителите малко повече пари и решиха, че те са длъжни да правят чудеса ежедневно… А сега се чудят защо това не сработва! И този тотален проблем с дисциплината тресе много училища. Училищата се превърнаха в място за оцеляване, през което си длъжен да преминеш, но не и в място за образоване.
Към всичко това като добавим и катастрофалните ефекти от вече отминалия локдаун на ковид пандемията провала в образованието става повсеместен. Как да се наваксат години обучение за няколко часа! Отново частните уроци по математика и български идват като лекарство.
Истински оазис и защитена среда за тези, които искат да се научат останаха само т. нар. елитни училища, към които толкова много ученици се стремят, така че директорите им спокойно и без страх, че ще останат без ученици и така насъщната държавна издръжка, смело биха могли да изключат всеки нарушител на дисциплина. Само че, досъпът до тях е труден и наистина трябва много да знаеш! И отново само чрез частни уроци по математика и български би могъл ученикът да се надява на по-добри оценки и представяне на изпита, както и на прием в елитните гимназии.
Нужен е добър учител, който да е не само добър специалист, но и да може да обяснява и преподава добре и частните школи и образователни или учебни центрове са прекрасно поприще за добре подготвените учители. На частните уроци по математика и български идват силно мотивирани ученици, изпратени от силно мотивирани родители. Цената, която се заплаща за частния урок по математика стимулира допълнително мотивацията на децата решени да постигнат добро образование и качество на живот. Дисциплината не е проблем, защото ако в групата се появи ученик с проблемно поведение, той веднага бива пренасочен към частните индивидуални уроци по математика и така в групите цари атмосферата на спокойствие и усърдна работа и учене. Може да се каже че, частните уроци по математика и български се превръщат в символ на престиж, качествено образование и обещание за добро бъдеще.
Автор: Мария Драгнева – преподавател с над 27 години опит.