МОН отмени интергралните задачи в НВО
МОН отмени интегралните задачи в НВО по математика: какво трябва да знаят родителите и учениците
В края на учебната година много родители и ученици очакват яснота и спокойствие около изпитите след 7. клас. Именно в такъв момент Министерството на образованието и науката обяви важна промяна – интегралните задачи няма да бъдат включени в Националното външно оценяване по математика. Новината дойде след съдебно решение и след сериозен обществен отзвук, който постави под въпрос готовността на системата за подобна промяна.
Първоначалната идея на МОН беше изпитите по математика след 7. и 10. клас да съдържат т.нар. интегрални или междупредметни задачи. Те трябваше да комбинират математически умения с знания от други учебни области като биология, химия, физика, география и „Човекът и природата“. На практика това означаваше учениците да решават математически задачи, поставени в контекст от различни науки.
Защо се стигна до отмяната
Решаващ фактор за промяната се оказа решението на Административния съд – София-град, който спря предварителното изпълнение на заповедта за новия формат на изпита. Според съда въвеждането на интегрални задачи в този момент създава несигурност както за учениците, така и за училищата, тъй като подготовката за подобен тип изпит изисква повече време и ясни правила.
Министърът на образованието Красимир Вълчев заяви, че при настоящите условия е по-разумно да се запази познатият формат на НВО. Така изпитът по математика след 7. клас ще остане с 24 задачи, всички изцяло в рамките на учебното съдържание по математика, без допълнителни междупредметни елементи.
Какво означава това за седмокласниците
За семействата тази новина носи най-вече спокойствие и предвидимост. Учениците ще се явят на изпит във формат, който вече познават, а подготовката, започната още в началото на учебната година, остава напълно актуална. Няма да се налага наваксване или допълнително учене на материал от други предмети, което за много деца би било сериозно натоварване.
От гледна точка на родителите това означава и по-ясно планиране – както на времето за учене, така и на очакванията към резултатите от изпита.
Обществени реакции и поглед напред
Още преди съдебното решение много родители изразиха притесненията си, че въвеждането на интегрални задачи в последния момент поставя учениците в неравностойно положение. Основният аргумент беше, че липсва достатъчно време за качествена подготовка и за изграждане на увереност у децата.
В същото време образователни специалисти отбелязват, че идеята за междупредметно мислене и функционална грамотност не е лоша сама по себе си. В редица образователни системи по света подобен подход вече се прилага, но там той е въведен постепенно и с ясна стратегия. За момента обаче тази реформа у нас остава отложена.
В тази връзка искаме да уверим родителите, че всички пробни изпити в Учебен център „Устрем“ ще бъдат изцяло съобразени с най-актуалните изисквания и промени на МОН. Същото важи и за цялостната подготовка в нашите курсове – тя е насочена към реалния формат на изпита и към спокойното и уверено представяне на учениците.
.
